Un mode de fonctionnement mental différent ?

Pour la première fois, une étude réalisée sur plus de 1 700 personnes atteintes de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) aux Etats-Unis a permis d’identifier de façon statistiquement fiable les différences dans leur cerveau, par comparaison à des sujets sains.

Des zones cérébrales plus petites

L’étude, publiée dans la revue The Lancet Psychiatry a révélé que quatre zones du cerveau sont plus petites chez les patients enfants, mais non chez les adultes. Il s’agit de régions impliquées dans la motivation et la recherche de plaisir (le noyau caudé et le noyau accumbens), mais aussi dans les émotions (l’amygdale) ou la mémoire (l’hippocampe).
Comment s’explique alors l’hyperactivité chez l’adulte alors que les zones concernées ont rattrapé leur retard de développement? Certains d’entre eux disent fonctionner « différemment », débordant d’énergie sur de courtes durées, mais ayant parfois les pires difficultés à mener des projets à long terme. L’étude suggère une autre vision du trouble déficitaire d’attention avec hyperactivité. Serait-il le reflet d’un mode de fonctionnement cérébral basé sur l’immédiateté et l’impulsion, plus qu’une pathologie?
Source : http://www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actu-troubles-de-l-attention-un-probleme-cerebral-38303.php#0sTkfr4bAf1EPRs9.99

Les effets positifs du neurofeedback NeurOptimal®

Je pratique le neurofeedback NeurOptimal® depuis peu mais déjà plusieurs enfants et adultes présentants un trouble déficitaire d’attention avec ou sans hyperactivité sont venus me voir. J’imagine que ce nombre ira en augmentant car de plus en plus de parents souhaitent éviter les traitements médicamenteux mais surtout apporter à leur enfants un soutien efficace et un profond soulagement.

Je rends hommage à mes jeunes clients qui démontrent beaucoup de courage et de volonté face aux difficultés d’apprentissage qu’entraine ce dysfonctionnement.

J’ai pu constater que les séances de neurofeedback NeurOptimal® les avaient aidé à se recentrer sur eux-mêmes. Delphine*, pré-adolescente de 11 ans, a, dans un premier temps, remarqué qu’elle participait davantage en classe et qu’elle prenait davantage part aux discussions de son groupe d’amies.

Récemment son professeur d’anglais l’a même trouvé tout à fait réactive en classe. Son travail scolaire à la maison se fait de façon plus fluide, elle achève certains exercices plus rapidement que le temps imparti. Sa maman reconnaît qu’il y a quelque chose de plus serein en elle. Delphine me confie aussi qu’elle se lève plus facilement le matin (se lever plus facilement le matin était l’un des changements qu’elle souhaitait voir apparaître).

Thierry, jeune entrepreneur de 24 ans, est venu faire des séances car son trouble était un frein au bon déroulement de ses leçons de conduite. Rapidement, Thierry a eu le sentiment de « prendra sa place », notamment face à ses clients et s’est senti conforté dans ses choix. Il confie aussi sentir plus de confiance et plus de présence à lui-même. Les pensées négatives et les doutes sont de moins en moins envahissants. Sa mère remarque également un investissement beaucoup plus fort dans son projet professionnel. Il est ravi de ses séances.

Mon client le plus âgé présentant un TDAH avéré semble être passé à côté de sa vie professionnelle, comme si ses performances professionnelles étaient loin de correspondre à ses capacités et à ses compétences dans son domaine. Son entrainement vient de commencer, reste à découvrir les changements à venir!

* les prénoms ont été changés